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發布日期:2019年12月6日
南寧藝術生文化課補習學校今天給大家淺談下關於高三生物復習策略,希望對大家有幫助!
1.回歸教材,完善知識網絡
提倡單元整體備課,建議圍繞核心(重要)概念、高頻考點復習專題,重視引導學生圍繞核心概念的產生和發展、內涵和外延、適用條件和範圍等方面構建知識體系,提高對知識之間整體聯系的認識。在後階段的復習中應回歸課本,關註概念的形成過程。
2.滲透思想方法,培養獲取信息能力
要通過典型的習題,訓練從文本信息和模型、圖表等非文本信息中提取有效信息的方法和技能,找出題幹中的關鍵詞句,促使學生養成認真審題、註重信息提取的習慣。要通過創設真實生物學問題、變式訓練來打破思維定式。
3.重視實驗,發展實驗和探究能力
要定時開放實驗室,增加對生物實驗的感性認知。要充分利用教材中的技能性實驗、探究實驗和科學史中的實驗等素材,創設適宜的探究情境,引導學生經歷“提出問題—做出假設—設計方案—得出結論—反思評價”等過程,學會使用儀器、選用材料、控制條件、觀察分析、得出結論、解釋結果、設計評價或改進簡單的實驗方案。
4.適度練習,提升解題能力
要發揮《考試大綱的說明》中題型示例及樣卷的指導作用,研究近年全國卷的特點,對考點進行細化並配以適當的練習。認真分析、評講省、市質檢試卷,查缺補漏,對癥下藥,組織有效的專題和微專題復習、練習,指導學生進行適度的訓練。
5.規範訓練,提高答題水平
要加強學生在學科思維和語言表達方面的規範訓練,加強長句表述答題範式的學法指導。要求學生的答題做到:①卷面清潔;②書寫工整,字跡清晰;③在規定的答題區域答題;④突出要點、語言要簡潔,觀點表述有邏輯性、條理性;⑤規範表述,根據題幹信息選擇課本上的結論性敘述表達,使用生物學專業術語答題。
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