發布日期：2023年2月21日

南寧高中補習學校帶您了解高三二輪復習要點梳理！6顆定心丸+5個備考錦囊!

雖然一輪復習知識點都過了一遍，但是做題時，知識點的綜合運用能力還是不行，做題的速度與準確率還是不高。所以，此時的二輪復習顯得尤為關鍵。如果說一輪復習是讓大家回歸課本、夯實基礎，那二輪復習則需要一個更加完善的體系，不僅要啃透課本，更要吃透真題、統攬全局。

相較於一輪，二輪復習就要有側要點了，要把時間多花在高考要點及失分點上。那麽，二輪復習應該註意什麽呢？如何提高二輪復習的效率呢？

對照檢查

一輪期間你是否做到以下幾點

1.不要看著題目簡單就不動手去寫，你未必真的會做這道題，而且解題過程的書寫在考試中也是非常重要的。

2.不要懶得做題。充足的題量是把理論轉化為能力的一種保障。通過做題，見的題型多了，腦子裏積累的解題方法多了，你的水平自然就提高了，分數也就上去了。

有句話說得好，"量變引起質變"，因此，同學們在學習中，尤其是數學和理綜，一定要做足夠多的題，才能夠充分理解這一章的內容，才能夠對這一章知識熟練運用。高考很大程度不就是考你做題嗎?

3.遇到不會的題，經過老師或同學的講解，你會了，這時要多想想：為什麽要出這樣的題目?到底要考哪方面的內容?本題的解題思路，我是哪個地方沒有想到；從這道題裏我能得到哪些啟發、收獲或提高？以後遇到類似的題就會了。要學會舉一反三，不然這個題就白做了。

4.不盲目做題。只片面地追求做題的數量，也是不可取的。既要有數量也要有質量。在做好題的同時還應註重方法的總結、題型的歸納、不同題型之間的對比等等，達到融會貫通的目的。

5.生活和學習都要有規律。良好的生物鐘，能夠使身心處於佳優狀態，在復習的時候精力充沛，效率大大提高。該學習時就好好學習，該休息時就好好休息。

不要坐在那裏，眼皮都睜不開了，還不回去睡覺。這樣的學習，有什麽效率可言呢?不挑燈夜戰、不廢寢忘食、堅持適度的鍛煉。

二輪復習

先吃6個定心丸

1.看淡分數。別人考得好，說明他的問題在這次考試中沒有暴露出來，任何一次考試的名次都代表不了高考的名次。高考前，自信是走向勝利的保障。

2.仔細演練真題。在演練真題後，要仔細對照答案，了解參考答案怎麽做的，我是怎麽做的，對每一個答題步驟及給分情況都要多動腦，多思考，這樣可以有效地提高你的成績。在做過幾套真題後，就會感到，高考題就是那麽回事兒，在高考時會有一種似曾相識的感覺。

3.明確復習要點。每個考生都基本了解自己的強處和弱點，要在老師的指導下，制定出個性化的學習方案。大限度地做到不偏科，復習時間各科投入時間要有大致安排，各科占多大比重，這一點非常重要。

4.不疲勞備考。平時要註意勞逸結合。

5.二輪復習要達到三個目的：一是從全.面基礎復習轉入要點復習，對各要點、難點進行提煉和掌握；二是將首輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。

6.三個原則：選題要"精"、做題要"準"、糾錯要"實"。精指的做題要有針對性，穩固自己長處，彌補自己短處，長期難以掌握、無法理解和得分的知識點，可以適當放一放。準指的是做題過程要確保會的題準確無誤，不要因為表述、粗心而丟分。實指的是=找出問題所在，才能能提高自己。

二輪復習

各科必要五個錦囊

一、重拾遺忘知識點

高考次輪復習就不能像一輪復習那樣按部就班了，復習前後的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所掌握的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。

雖然經過一輪復習後，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由於一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。

二、搭建知識結構橋梁

高考二輪復習將會加大橫向關聯內容的聯系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。

你不能照搬別人的經驗，因為每個人的實際情況並不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。

三、把學過的知識串成線

抓住知識間的內在聯系，把課本上的相關知識串起來，使課本上零碎的知識形成一個整體。課本上的知識點就像一粒粒珍珠，散亂地堆在那裏我們是不好把握它們的，如果我們能找到一根線把它們串起來，它們就成了項鏈，隨便抓住其中的哪一粒珍珠，我們都能很方便地把其他的珍珠帶起來。

在這裏，貫穿前後的問題就是線，課本相關知識就是珍珠。在次輪復習階段，我們缺少的不是珍珠，而是能把這些珍珠串起來的線以及把珍珠串成項鏈的能力。

所以在二期復習階段，我們要有意識地培養這種能力。培養這種能力，首先要找到能把前後知識串聯起來的相關問題，這樣的相關問題我們能找到的越多，我們對課本前後貫穿的角度越多面，我們對知識點的把握就會越準確，我們思考問題的時候也就越多面。

四、提高做題效果

在此輪復習階段，要想提高做題的效果，學生必要多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?

其一，在題目拿到手後，首先思考它屬於哪種題型。這種題型有什麽特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，從每一個題中都有所收獲，使每一個題目都能給自己以啟發。

其二，多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪裏，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪裏，然後下功夫解決這個問題，千萬不能只關註分數，只滿足於知道這個題目答什麽，而忽視自己不該忽視的東西。

第三，多總結。多關註自己在做題中得到的經驗教訓，註意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要註意去觀察自己有無缺陷，並註意在做題時尋找克服這些缺陷的方法。

五、培養科學的應試習慣

這個方法往往是理性的，習慣則帶有感性的特征。在平時作業時，由於時間比較充分，絕大多數學生可以理性答題。但考試時尤其是高考時，由於有時間限制，特別是帶著一定的心理壓力應試，許多學生在答題時是靠平時積累起來的習慣答題，許多老師平時強調的東西根本來不及想。

比如我們平時講習題時如果問學生遇到“為什麽”應該從那些角度組織答案，學生都會加答“分析原因，說明意義”，可是一到考試，許多學生根本想不到這一點，他往往只能機械應對，頭腦中冒出一句答一句，把“分析原因，說明意義”忘到了九霄雲外，等到試卷拿到手裏看分數被扣了才又想起這句話。

所以在二輪復習階段，一定要註意把老師的要求轉化成自己的答題習慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝老師要求的方面去做的習慣，這樣才能真的讓平時積累起來的經驗在考場上發揮作用。

我校前身是二中校友會高考補習班，是廣西南寧的高考補習班。自80年開班以來，一貫嚴格管理，狠抓教學質量，經過20多年的辦學經歷，積累了高考備考經驗，連年有學生考入985、211高等院校。我校聘有60余名重點高中在職骨幹教師，高考備考教學經驗豐富。備考組按高考改革3+文綜/理綜方案組織教學，註意培養學生自學能力，思維能力和創新能力。我校2019年高考再創好成績！理科班一本上線率23%,本科上線率90.1%；文科班一本上線率19%，本科上線率91.3%。讓後進生上本科，讓中等生上重點，讓優等生考重本，是我校培養高考復讀生的目標！