發布日期：2018-10-30          來源於:百度百科

高考沖刺學習方法系列談 之二

       南寧高考補習學校分享三種學習精神

　　1．不惟書。古人雲：“盡信書，不如無書。”在我們的學習中教科書是我們學習的重要材料，學好課本基礎知識是毫無疑問，但是這裏應當明確兩個問題：

　　(1)科學總是發展著的知識體系，我們所學的知識和方法不可能是毫無缺陷的，這就需要我們多動腦筋，在思考的基礎上敢於懷疑，大膽探索提出我們自己的觀點和看法。

　　(2)人們對事物的認識過程總是多次反復才能完成的，也許我們的懷疑是錯誤的，我們提出的觀點和見解是不正確的，但正是這種錯誤與正確的交鋒中才獲得正確的認識。一味死記硬背，即便把課本背熟了，也難以靈活運用。所以，我們提倡不唯書並不是為了否定書，而是為了培養一種精神。

　　2．不惟師。在中學生的學習中，很多同學在上課時只會認真聽講；把老師的板書一字不差的抄錄下來，課後進行消化吸收，但卻很少能發現問題提出問題，老師講什麽是什麽，教什麽學什麽，把自己變成了一個“知識容器”。瑞士的教育心理學家皮亞傑曾說過：“教育的主要目的是培養能的而不是簡單重復前人已做過的事的人。”所以我們主張同學們多跟老師交流，當對老師講的有疑問或有不同看法時要敢於堅持自己的觀點，敢於向老師質疑，甚至與老師爭論，在爭論中我們失去的只是錯誤，而得到的除了正確的知識外，更重要的是智力的發展，還有勇氣和信心的提高，有“青出於藍而勝於藍”的必然。

　　3．對於一個知識的理解．可以從不同的角度去認識；對於一道題的求解，可以有不同的方法．對於一個實際問題，南寧高考補習學校認為可以從不同學科去分析解決。世界本身就是一個多樣化的世界，我們學習的目的決不是為了追求惟一的答案。所以，我們在學習中必須具“不惟一”的意識和精神，盡可能尋求更多解決問題的途徑，養成多方面多角度認識問題的習慣，訓練思維的靈活性和變通性。