發布日期：2022年9月17日

南寧高中補習學校今天和大家淺談一下補習沒效果的主要原因,下面簡單介紹一下！

每一年到暑期，也會有很多父母問：教師，這個假期我想給孩子報哪些輔導班比較好？教師這個假期我想怎麽給孩子分配才是好的呢？等等一系列問題。

就現在的情況看，80%的孩子在暑期都是需要上輔導班的，而許多家長把孩子送到輔導班一個重要原因是因為暑期時間太長，小孩自己在家裏又不會學習，怕60天之後什麽也不知道了。

可是許多家長總會說另一個難題：教師，暑期我也幫孩子補課了呀，都是花了不少錢，為何考試成績還是一樣，可能比並沒有補習之前也更差？

自然，家長在孩子報補習班的時候要清晰，上輔導班並不意味著學生的成績就可提升，可是分數不提升還是得去找找緣由。

01

補過課考試成績提不上緣故

學習意願低，僅僅換一個地方打發時間

葉片經歷過一個父母，孩子上初二，可是初一一年時間孩子上過三個補習機構課程內容。

問家長為何如此頻繁地換地方，那樣對小孩危害蠻大的。孩子媽媽當時也是說：因為孩子不願意學習，無論去哪裏都是上到一半課程內容就不去了。

結論都是顯而易見，無論在哪裏授課成績也沒見到提高反而越來越差。

許多孩子而言輔導班真實的想法便是我爸我媽讓我來的，我根本不想學習培訓，暑期我為什麽不可以玩呀？內心根本不想學習培訓，坐在教室都是全過程在魂遊，壓根沒聽老師在講的什麽，對於他來說，僅僅換了一個地區打發時間，或者說逃離了爸媽的管理範圍內。

孩子補課沒有用，家長就要想一想自己的兒子是否有這種。

知識基礎差

有的孩子自身基本便是比較弱的，例如一個孩子初一的數學全是五六十分，你需要她在暑假補課期內，立刻就需要見到成績進步便是是不現實的的。

假如是小孩基礎薄弱，那暑假補習我們應該看的英語那就不是學生的成績了，而是看各個方面是否有改善的。

例如學生的學習主動性是否有提升，學生的學習習慣性是否有越來越好這些這也是物品，只要是有更改的實際上都是非常不錯的，這都是成績提升的前提。

讀書習慣差

孩子學習習慣差實際上和之前提出來的基礎薄弱差不太多，一個學生的學習習慣性一定是以中小學就一直不斷地養成的，如果希望是說孩子短短2個月，把不好的行為習慣改正了，而且在考試成績上可以見到發展並不是十分現實生活的。

所以，孩子自身的讀書習慣就不是太好，那暑期課程結束以後我們家長要重點觀察到的，就是孩子通過這幾天的學習培訓，它的讀書習慣是否有往好的方位去發展。

補課時間較短

前面有提及許多輔導班暑期一般便會包含復習課和預習課，去除時間很短外，或是持續授課的，你需要兒童在期內還把考試成績提上去確實是不非常容易。

此外，許多孩子上完了輔導班課程內容，別的的時間用於玩，這個我規定補課以外的時間也，家長和老師也需要嚴格管理小孩學習或者留作業。

小孩不喜歡老師

我一直相信，假如一個孩子不喜歡老師，是基本不可能將這個學科學好的。

孩子補課了沒有用，大家家長一定要考慮一下是否小孩與老師不太合適。

在校園裏小孩不喜歡老師我們不應該換老師，但是既然送孩子去輔導班了，就應當選擇一個小孩喜歡的老師。

補習老師責任感

有一些教師只能把要點放進如何讓孩子留下，怎麽讓父母再次報考，且不太專註課堂教學，對孩子的學習中的關心就會少一些。但是孩子的主動性或是不是很好的，這時候標準的便是老師的責任心。

有些孩子補課情況下針對理論水平的不是太好，不過教師特別承擔，布局個性化作業給對學生進行答疑解惑解讀，一個暑假出來大部分把握的非常好。

南寧高考補習學校前身是二中校友會高考補習班，是廣西南寧老牌的高考補習班。自80年開班以來，一貫嚴格管理，狠抓教學質量，經過20多年的辦學經歷，積累了高考備考經驗，連年有學生考入985、211高等院校，教學成果顯著，在社會上久享盛譽。

我校聘有60余名高中在職骨幹教師，高考備考教學經驗得到積累。備考組按高考改革3+文綜/理綜方案組織教學，註意培養學生自學能力，思維能力和創新能力。我校2019年高考再創輝煌！理科班一本上線率23%, 本科上線率90.1%；文科班一本上線率19%，本科上線率91.3%。

讓後進生上本科，讓中等生上好學校，讓優等生考重本，是我校培養高考復讀生的目標！