發布日期：2022年11月11日

南寧初中補習班和大家聊聊補習班要不要報？家長先想想這幾個問題！

雖然雙減取締了很多補習班，但總的來說，現在的課外補習還是不少的。低年級孩子可能更多的是興趣班，但高年級孩子還是會有一些文化課的拓展或拔高。

那家長是出於什麽目的、才讓孩子去上補習班呢？有些覺得孩子在學校學不會，有些覺得孩子某些科目跟不上，也有些覺得孩子天天玩、不如讓他上個補習班。

其實報補習班，家長都是希望能夠提升孩子的成績。但家長花了那麽多錢、孩子也花了時間，補習後面有了理想的效果嗎？

補習有沒有必要

寒暑假的各種班，線上或線下的小班課程、一對一課程，有些家長花了很多錢，想要來解決問題，但後面這些補習班達到了自己預期的效果嗎？其實很多都是沒有的。

那是不是說補習就是沒有意義的呢？其實有沒有必要補習，答案是因人而異的。補習有沒有用，關鍵不在於補習班或老師，而是在於孩子。

有些孩子課堂上學的都明白了，然後想進一步提升，但有些拔高的東西自己又研究不明白，於是想找個老師點撥點撥。這樣的補習其實是有必要的，也會有效果。

還有些孩子基礎沒有打好，現在想好好學習，但又覺得跟不上課堂進度，然後想通過課外的補習、把之前落下的再學一遍。這樣的補習也是有必要、有效果的。

不管是培優、還是補差，補習能夠起到的其實就是一個錦上添花的作用。那關鍵在哪裏？關鍵在孩子有沒有學習的意願，在孩子有沒有這樣的目標感。

很多家長看到別人在補、然後覺得自己家孩子也要補，或者家長看到孩子成績下降、馬上就覺得孩子需要補習，這種其實就是典型的隨大流、盲目補習。

如果孩子沒有目標感、就盲目地去補習，可能孩子的成績不但沒有提升、反而會越來越下滑。而且在這個過程中，孩子的學習動力也被破壞，親子關系也變得越來越差。

補習解決不了的問題

孩子有這個需求，目標也很明確，那補習是有必要的，也會是有效果的。但補習並不是全能的，補習只是錦上添花的作用，不可能解決所有的問題。

如果孩子這次考試沒考好、或者成績下降了，可能有些家長一反應就是覺得孩子近期手機玩多了、上課不認真了，然後就想給孩子找個補習班或補習老師。這樣的補習就是盲目補習。

如果孩子真的考試沒考好了，家長首先是要看一下孩子沒考好的原因到底是什麽，而不是急著解決問題。

孩子沒考好，家長首一件事就是帶孩子去做試卷分析，分析孩子在哪些地方丟了分，那些題為什麽會丟分，是不會做、還是不小心做錯了。

有些題其實孩子本來會做的，可能就是因為馬虎而做錯了。那這些題需要補習嗎？就算補了、有用嗎？沒有用的，因為補習解決不了馬虎的問題。

還有些題，比如一知半解類的題，孩子上課都聽得懂、但一做題就錯。因為這些題而丟的分，補習能補上來嗎？也是不行的。因為孩子並不是因為不懂知識點。

學習是一個從理解到了解、再到掌握的過程。補習班能做的是什麽？補習班可以帶孩子理解，幫助孩子更好地了解，但到掌握這一步、補習班也是無能為力的。

練習沒有人能代替

學習是一個主動思考的過程，想要後面掌握，孩子需要的是針對性的刻意練習。而思考的過程、練習的過程，是只能讓孩子自己來完成、沒有任何人可以代替的。

很多補習班會給孩子們一些解題的思路或方法，比如閱讀理解的解題公式、寫作文的技巧。但孩子們學完以後，他閱讀理解就都會做了嗎？他作文就能寫好了嗎？

就算孩子把那些思路全記住了、背熟了，他也不一定會做題。想真掌握這些方法，孩子還需要一定量的刻意練習。

那什麽樣的孩子會去做練習呢？意願加能力等於行為。刻意練習這個行為，一定伴隨著孩子學習的主動性和自主學習的能力。

所以什麽情況下的補習是有意義的？就是孩子本身有學習的動力，他願意去學；而且他有方向、有目標，知道補習為了提升哪些地方。

很多中等生是很喜歡補習的。中等生的一個典型特點就是有學習的意願，但行動力跟不上。而補習的時候他就會覺得自己是在學習，但這只是一種假象。

這是一種典型的假努力、假學習。因為孩子有那種正在學習的感覺，但其實他沒有主動思考、主動練習。所以家長要優先做的，不是給孩子報補習班，而是要激發孩子的意願、提升他的能力。

補習班該報嗎？其實補習班有沒有必要、有沒有效果，關鍵不是在於補習班，而是在於孩子。孩子有這個需求，也有自己目的，那才是有效果的。

補習只能是錦上添花的作用，因為練習的過程是只能孩子自己完成，任何人都無法代替的。孩子沒有練習、沒有思考，就算補習那也是假學習。

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