發布日期：2022年11月29日

南寧高中復讀班和大家淺談一下高中補課有無必要？家長和學生需要慎重！補課不如補這些！

你周末會做什麽呢？這個問題如果問高中生的話，百分之九十會聽到同一個答案：補課！尤其是高三學生，無論學習如何，願不願意，周末都要去上課或者補課。那麽，很多人可能會想，到底有沒有必要呢？

從一些調查中我們發現，周末會補課的同學大部分都是高三的同學，絕大部分同學周六一整天都要上課，部分同學周日上午也要上課；補課的同學中，有些是自己去補課，有些是學校不放假不得不去上課。而且補課不再是成績差的學生的專屬，越來越多的成績好的學生也在瘋狂的上補習課。

大部分的高中生周末上課的時間都超過了一半，其實在現實生活中，高中生周末“無休”似乎已經成為一個理所當然的現象。很多高中生每天的生活就是早上7、8點到達教室開始學習，上了滿滿當當四、五節課之後休息兩個小時，又開始下午的課，一直上課甚至晚自習到晚上的9點、10點，有一些同學甚至還會學習到深夜。

網友如何看待高中生周末補課？

我高中放月假的，一個月兩天，一周六個小時，周末還是交錢上課，放寬點心，每個高中生都要經歷的。

我2020屆學生從高一開始就要開始補課了。高二補課補一個月，只放兩天假。每個星期除了星期六中午和晚上有假放，其余都沒有。

高三了，可以說一個月一天假，星期六下午也要做試卷，只有晚上可以放松。說是放松，誰不是坐在班裏寫作業的。

高中這樣很正常，一開始接受不了，後來已經適應了，不期待放假了，根本不夠時間。

好好加油吧。別想著放松了，你還是會接受的。

現在的汗水會讓你少走很多彎路，所有好的都值得等待。

很正常。

高考之後甚至會覺得，

emm...高三給的假太多了...

高中三年周六都是正常上課的。高二周末也上課，放兩個半小時假一周。高三周末下午放假。很正常，再正常不過了。

是社會整體的問題，如果你們學校不上課，一周兩天假，那我們高中學校三年比你們多上多久？？（不是說上課上得久就一定學得好，但是如果不上課也學不好那麽還是選擇上課比較好對吧？）

加油吧。

好好珍惜這些時間，查缺補漏，不抱怨不埋怨，努力的成果都是自己的，也是為了自己，學校都是為了你們好。

經歷過大學和社會的人才會知道讀書和知識的寶貴！自律與刻苦的人，即使學校不補課，也會自己學習，這樣的人以後在社會中有更大的成就，一味想著在年少時玩樂的人，後半生也只能樂呵樂呵了。

想好好學習的大多不會在乎多放少放一兩天，不想學的巴不得全校放假到高考。

考上好的大學之後的生活和你沒考上甚至去了專科的生活有天壤之別。

你是想不舒心一年呢，還是想後面一輩子不舒服呢？

如何正確看待補課？

在外界影響下，很多家長都會猶豫，自家學生到底該不該和別人一樣去補課呢？如果別人都補了，自家學生沒有補，會不會和別人拉開很大的差距呢？

其實，家長的這種心情可以理解，但單純地把希望寄托於“補課”，顯然不是較好選擇。雖然當下補課成為一個趨勢，但學生之間學習成績的差距，歸根到底是他們學習習慣上的差距。就像蓋房子，如果地基是歪的，後期費多少努力蓋房子，後面也是會塌的。所以，補課，不如補一補學習習慣。

01、補一下閱讀習慣

學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。閱讀不僅能使某些學生免於考試不及格，而且還會發展學生的智力。學習困難的學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

要是考試就在眼前，這肯定來不及。但是在平時讓學生養成閱讀的習慣，無論是對學生的智力還是心靈成長都有百利而無一害。

02、補一下聽課習慣

學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重要點、難點、疑點聽，邊認真聽邊主動思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的較好途徑。

當老師講到每一步時，學生甚至能思考到下一步，學習效果就會更好。

如果學生感覺不喜歡這個老師的課，怎麽思考呢？學生要努力去適應老師，並學會欣賞自己的老師，不然學生只能越來越差。不同層次的老師，學生用不同的方式去適應，與老師共同進步。現在適應老師，長大了適應社會，不能稍不如意就埋怨環境。

03、補一下作業習慣

首先是端正態度

作業不是負擔，而是教學活動的重要組成部分和自然延續，是一種學習和積累的過程，做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。所以我們要重視做作業，“拖、抄、代”的做法要不得。

其次是細心審題

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發現錯誤，及時糾正的能力。

再次是練後反思的習慣

讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。

如：為什麽想到這種方法？有無其他方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習題？如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麽？解答同類試題應註意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

後面是收集錯題的習慣

平時要把有什麽疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時復習錯題效果也很好。

04、補一下學習方法

敢於提問是較基本的。要敢於帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。不懂裝懂後面害自己。

其次是復習歸納的習慣。復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習是有規律的，復習需要及時，否則超過了人的記憶限度點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。

每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

05、補一下自信

學生的自信心無時無刻不在影響著他們的學習活動。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，完全崩潰。不僅制約學生的行為，而且束縛了學生的思維，使學生在學習各方面難以達到其理想的效果。

補信心一要靠家長多鼓勵，多溝通，二要靠學生自我暗示，每天告訴自己“我能行！”三是正確對待成功與挫折，正確對待考試分數。

當學生成績考不好時，家長們得考慮學生是真的知識沒掌握嗎？還是一些平時積累的壞習慣拖了後腿？如果是後者，補課又能補到什麽呢？

後面，需要提醒的是，補課千萬不要跟風！家長們不要看別人家學生補就覺得自家學生也要補，其實需不需要補課，學生自己是較清楚的，高中生有自我判斷的能力，他們知道自己補課和不補課是否會有差距，家長一定要和學生仔細商量，不要擅自決定。

當然，如果是學校不放假的情況，那還是老老實實去學校上課吧！畢竟高中三年在學校的日子很短暫，以後你會想念的。

南寧高考補習學校前身是二中校友會高考補習班，是廣西南寧老牌的高考補習班。自80年開班以來，一貫嚴格管理，狠抓教學質量，經過20多年的辦學經歷，積累了高考備考經驗，連年有學生考入985、211高等院校，教學成果顯著，在社會上久享盛譽。

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讓後進生上本科，讓中等生上好學校，讓優等生考重本，是我校培養高考復讀生的目標！