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發布日期:2022年3月30日
南寧補習學校今天和大家淺談一下補習的定義,希望能幫助到大家!
補習:為了補足某種知識,在業余或課外學習。那麽,補習有兩個特征:一是時間上是業余或者課外;二是學習上有不足,或者應該明白還沒明白,才補。
好比一個人,身子很虛弱,像林妹妹,就需要殺只老母雞補一下。但如薛蟠大公子,就無需再補了,再補就容易“三高”,反而影響智力,作出的詩便是“一個蚊子哼哼哼,兩個蒼蠅嗡嗡嗡”了。
學習上有不足,到什麽程度才是不足,先要給個合理的標準,否則,補習就是一個無底洞。這標準以前是有的,叫做及格。及格了,就不必再苛求。沒及格,先前還要“留級”。其目的是讓學生掌握必要的文理通識,著眼於今後的生存與生活。這是義務教育的“普惠性”。
照理來說,補習的對象,應該的是尚未及格者。而現實往往相反。
優生基本上是不需要“補習”的,需要的是“學習”,需要一個寬松、溫情的學習環境。好比一棵樹的生長,它需要的是土壤、水份、陽光與空氣,然後桃樹就長成了桃樹,枇杷就結出了枇杷,青松傲霜鬥雪,榕樹一木成林。
而我們現在,基本都在費勁地研究、測量、比較、考評一棵樹的高度。為了讓它長得更高,便不斷地深耕,不斷地剪枝,不斷地追肥,甚至拔苗助長,或者激素催高,或者幹脆移掉,以免影響觀瞻。
一根外表高大的樹,俊秀挺拔,相貌堂堂,這固然值得仰視,但這不一定能夠做一根合格的梁木。當“梁木”泛濫成災的時候,還不一定敵得過小花小草。
義務教育應該心平氣和,充滿溫暖,無須那麽多的競爭與殘酷。我所向往的學校是這樣的:一群讀書的老師,帶著一大群讀書的孩子,安安靜靜地讀書,讀著讀著,文明就傳承下去了,人才就自然出來了。而時下,不少義務教育學校就像一座座的考試工廠,生產著分數與利益,搞得像個名利場。
其實,優生或人才基本上是按正態分布的,這是自然規律。就像一個地區的男孩女孩一樣,只要不加人工選擇性別,這個比例就基本均衡。
優秀的孩子,需要學習上的自主權。因為他知道如何學習,如何才能更好地學習了。他需要的是學習,不是補習。
有人會問:那學習上遇到了困惑怎麽辦?
孔子曰:“敏而好學,不恥下問。”朱熹雲:“它而今是勤學好問,便谥之以文。”韓愈說:師者,傳道、授業、解惑也。教與學是有對應關系的:勤學——授業;好問——解惑。不懂就問,問老師,不聇上問。99%的老師都會喜歡好學和守禮的孩子。
南寧高考補習學校前身是二中校友會高考補習班,是廣西南寧老牌的高考補習班。自80年開班以來,一貫嚴格管理,狠抓教學質量,經過20多年的辦學經歷,積累了高考備考經驗,連年有學生考入985、211高等院校,教學成果顯著,在社會上久享盛譽。
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