1st
發布日期:2022年4月8日
南寧補習學校今天和大家淺談一下學習力的核心要素!希望能幫助到大家!
學習有兩個本質特征,一是把資源(內部的潛能,外界的人事物)更大化地轉為能力資本,二是把能力資本更大化使用,創造出更多的價值。學習能力可以用學習力來刻畫,學習力有四個核心要素:行動和堅持(是學習力的前提),提問(是學習力的切入點),思維(是學習力靈魂),IPOF(是學習力的抓手),要提升自己的學習力,這四個核心要素一個也不能繞開。
學習力的定義
學習力,是指把知識資源轉化為知識資本的能力,它有四個維度,一是知識總量,即個人學習內容的寬廣程度,和組織與個人的開放程度(輸入);二是知識質量,學習者的綜合素質、學習效率和學習品質(選擇鑒別判斷);三是學習流量,即學習的速度及吸納和擴充知識的能力(方法);四是知識增量,即學習成果的創新程度以及學習者把知識轉化為價值的程度。
知道學習所要達成的目標:從事實到概念,到關系,再到結構;從知道到理解,到應用再到綜合;從事實到方法,到學科方法論,再到學科本質論;從有限遷移,到中等遷移,再到全面遷移。
學習力的前提——行動堅持
行動力,沒有開始,一切都毫無意義。提升行動力水平的方法,一是利用5s法則,當學習的念頭生起後,即刻開始,先堅持4-5分鐘,大腦的伏隔閡開關就會打開,進入自動模式,學習就變得容易起來。二是增進常識,萬事開頭難,就像啟動飛輪,開始又慢又難,咬牙持續一段時間,稍微使一些力氣,飛輪就可以輕松運動。第三是通過微習慣和微精通,培養行動的自信,強化理性腦的作用。
有行動,但動力不足,也很難持久。動力的來源有四方面:一是轉化,把就業壓力轉化為動力,把對美好生活和未來的期望,轉化為動力;二是更新認知,良好的認知可以產生動力,進步的事情,開始階段,特別艱難,持續時間也長,然後才是慢慢習慣,熬到一定程度,紅利才能出現,一旦見到紅利,嘗到甜頭,持續動力自然就產生了;三是尋找方法,好方法讓人能抓住重點,使做事簡單,效率提升,增強自信,產生動力;四是培養核心行為習慣,好習慣可以產生持久動力,尤其是一些核心習慣,比如早起,堅持鍛煉,堅持讀書等都是核心習慣,一旦養成這些習慣,會吸引來一批其它的好習慣。
行動了,動力足,如果阻力很大,好結果還是難以降臨。阻力通常來自兩方面,一是環境壓力導致不良情緒,產生阻力,我們沒法改變他人,也沒法改變環境,不良情緒只會讓事情更糟糕,只有改變應對方式,堅信一切都會過去,堅信一切都會美好起來,到後面會發現,事實確實如己所想;二是期望和努力、能力不匹配,導致焦慮,產生阻力,既然焦慮只會讓狀況更糟,還不如降低期望,一步步慢慢學,長期堅持,總有改進的時候。
學習力的切入點——提問
提問是學習的靈魂,只要有情境,就可以提出有價值的問題,一個好的問題會引出更好的其他問題。首先要界定問題(圍繞方向和目標),包括準確描述問題、明確問題構成要素、探究問題本質、顯性化問題隱含假設等。知曉問題的事實基礎、理論背景、求解範圍和求解目標,抓住問題的時代性,指向性和應答域。
註重問題意識,積累問題常識,熟練利用黃金圈提問,凡事多問“why,what,how”,提升提問能力。
學習力的靈魂——思維
思維力,是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力,它有三個要素,一是掌握思考對象信息量的多寡,二是思考的價值目標及圍繞價值目標形成的思路多寡,三是思考的切入點。
要邏輯清晰,比如“不努力才看不到希望,而不是倒過來”,“不願行動才看起來太難,而不是倒過來”;能區分“偶然和必然”、“需要和想要”、“事實和觀點”、“因果性和相關性”等等;知道“做正確的事,而不是把事情做正確”,知道“不是每一分鐘都要學習,而是學習的每一分鐘都高效”,知道“發現一些別人還沒有發現的東西,或者針對所有人都看見的東西,做一些思考”;知道輕重緩急,能抓住要點,知道“選擇”本身就是一種需要大量練習、大量努力來磨練的技能。知道“知道卻做不到的原因,是因為沒能從心智模式、思維習慣、適用情境等各個方面深入透徹地理解一件事情”。
要思維豐富,不斷充實自己的思維柵格(一個柵格,一個思路),比如戰略思維、趨勢思維和系統思維,能幫助把握方向和做好布局;戰術思維、多角度思維,提醒一定要註意關鍵細節;庫樹池箱鏈思維,把資源,方法和工具等匯集起來,方便使用;基本功思維,提醒要對常用的方法和工具勤加練習,熟中出巧,節約時間;互聯網思維中的跨界、平臺、流量、叠代和大數據等,底線(紅燈)思維中的邊界意識,物理學思維中的理想模型,數學思維的中變換,工程學思維中的好不好、能不能,經濟學思維中的成本意識,管理學思維中的效率意識,體育學思維中的公平和體育精神,人體工學思維中的以人為本,逆向思維、等號思維、障礙思維中的跳出意識,成長性思維中積極意識,等等,幾乎任何一種思維模式都能給處理帶來重要啟發。
南寧高考補習學校前身是二中校友會高考補習班,是廣西南寧老牌的高考補習班。自80年開班以來,一貫嚴格管理,狠抓教學質量,經過20多年的辦學經歷,積累了高考備考經驗,連年有學生考入985、211高等院校,教學成果顯著,在社會上久享盛譽。
我校聘有60余名重點高中在職骨幹教師,高考備考教學經驗豐富。備考組按高考改革3+文綜/理綜方案組織教學,註意培養學生自學能力,思維能力和創新能力。我校2019年高考再創輝煌!理科班一本上線率23%, 本科上線率90.1%;文科班一本上線率19%,本科上線率91.3%。
讓後進生上本科,讓中等生上重點,讓優等生考重本,是我校培養高考復讀生的目標!